Ганичева Елена Юрьевна

Подробная информация о враче

Образование

• Диплом по специальности "Психолог, преподаватель психологии", Российский государственный социальный университет (2008 г.)
• Аспирантура по специальности "Психолог", Московский городской психолого-педагогический университет, кафедра психология развития (2013 г.)

Курсы повышения квалификации

"Клиническая психология. Перинатальные аспекты", Институт специальной педагогики и психологии (2014 г.) "Организация инклюзивного образования детей-инвалидов, детей с ОВЗ", Московский городской психолого-педагогический университет (2015 г.) "Переподготовка по специальности «Клиническая психология». Нейропсихологическая диагностика детей в раннем возрасте", Центральная государственная медицинская академия Управления делами Президента Российской Федерации (2016 г.)

Опыт работы

Педагог-психолог, Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №957, город Москва (2006-2008 гг.) Педагог-психолог, Средняя общеобразовательная школа №1305, город Москва (2008-2014 гг.) Нейропсихолог, Государственный центр реабилитации и коррекции "Ирида", город Москва (2014-2015 гг.) Нейропсихолог, Нейропсихологический центр "Норма плюс" (2015-2016 гг.) Клинический психолог, СМ-Клиника, город Москва (2016-2017 гг.) Нейропсихолог, "СМ-клиника", город Москва (2016-2017 гг.) Нейропсихолог, Коррекционный центр "САВА" для детей с ОВЗ, город Мытищи (2016 г.) Нейропсихолог, Клиника "Здоровье", город Королев (2017 г.)

Специализация

Диагностика и коррекция при:

• психосоматических заболеваниях (тики, энурезы, энкопрезы, головные боли, головокружения, боли в животе, субфебрилитет неясного происхождения, хронические заболевания, которые сложно лечатся у профильных специалистов); 
• отклонениях эмоционально-волевой сферы (детские страхи, тревога, частая смена настроения, нарушение аппетита и сна); 
• трудностях обучения, плохая успеваемость в школе (сложности в овладении навыков чтения и письма, в понимании и запоминании учебного материала, невнимательность, отсутствие интереса к учебе, нежелание ходить в школу, пропуски занятий); 
• проблемы в поведении (агрессия, направленная на себя и окружающих, истерики, вредные привычки, конфликтные отношения со сверстниками и взрослыми);
• задержках речевого и психо-моторного развития (запуск и развитие речи, развитие коммуникативных навыков и навыков произвольного поведения);
• выявление, дифференциальная диагностика и нейропсихологическая коррекция при аутизме и расстройстве аутического спектра (речевое развитие, развитие навыков коммуникации).

Психологическая помощь семьям в преодолении возрастных кризисов у детей (кризис 3-х лет, позростковый кризис). Индивидуальная психотерапия подростков с игровой, пищевой зависимостями. Консультирование родителей по вопросам выбора стиля воспитания.