Канева Анна Юрьевна

Подробная информация о враче

Образование

• Диплом по специальности "Психология", Московский гуманитарный университет (2018 г.)
• Ординатура по специальности "Психология", Московский гуманитарный университет (2020 г.)

Курсы повышения квалификации

"Травма. Тело. Личность.", Московский Гештальт Институт. (2017 г.) "Кросс-культурные и междисциплинарные исследования в истории психологии:результаты и перспективы.", Московский гуманитарный университет(МосГу) (2018 г.) "Консультативная психология и неклиническая психотерапия:интегративные тенденции.", Российский Государственный Социальный Университет (РГСУ) (2018 г.) ""Неделя психологии в МосГу (2019 г.) "Психологические проблемы: характеристики, принципы классификации и диагностики", Армянский государственный педагогический университет имени Хачатура Абовяна (АГПУ) Армения,г.Ереван (2019 г.) "Проективные методики (МАК) в психологическом консультировании детей и взрослых", Центр дополнительного психологического обучения Виктории Голобородовой (2019 г.) "Сопровождение особых замещающих семей. Работа куратора службы сопровождения по индивидуальной программе сопровождения замещающих семей", Московский Государственный Областной Университет. (2019 г.) "Методологические основы психологического консультирования замещающих семей", Московский Государственный Областной Университет. (2019 г.) "ШПР. Программа подготовки лиц, желающих принять в свою семью ребенка с ОВЗ, оставшегося без попечения родителей", Московский Государственный Областной Университет. (2019 г.) "Особенности работы с детской травмой у детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей", Московский Государственный Областной Университет. (2019 г.) "Защита прав ребенка, оставшегося без попечения родителей, в рамках деятельности службы сопровождения замещающих семей", Московский Государственный Областной Университет. (2019 г.) "Как родителю разобраться в молодежной субкультуре", Московский Государственный Областной Университет. (2019 г.) "Выявление случаев правонарушений, предотвращение причин и условий, способствующих совершению правонарушений замещающими родителями, а также подопечными детьми", Московский Государственный Областной Университет. (2019 г.) "Основы эффективной коммуникации специалистов, работающих с замещающими семьями «Как специалисту установить контакт с семьей: разговор с родителем и ребенком", Московский Государственный Областной Университет(МГОУ) (2019 г.) "Организация и проведение психологического обследования кандидатов в замещающие родители. Подготовка заключения о психологической готовности кандидатов", Московский Государственный Областной Университет(МГОУ) (2019 г.) "Консультативная психология и неклиническая психотерапия", Министерство науки и высшего образования Российской Федерации. Институт консультативной психологии и консалтинга. (2020 г.) "Основы когнитивно - поведенческой психотерапии. Теория и практика", Ассоциация когнитивно - поведенческой психотерапии (2020 г.) "Введение в терапию. Терапевтические отношения ", Ассоциация когнитивно - поведенческой психотерапии (2021 г.) "Концептуализация и реструктуризация дисфункциональных(иррациональных) убеждений", Ассоциация когнитивно - поведенческой психотерапии (2021 г.) "Когнитивная терапия", Ассоциация когнитивно - поведенческой психотерапии (2022 г.)

Опыт работы

Психолог, Частная практика, город г.Люберцы., ул. Проспект Гагарина д.26 корпус 2 (2017 г.) Психолог, Люберецкий отдел сопровождения замещающих семей ОЦСЗС МГОУ, город г.Люберцы (2018-2019 гг.) Психолог, Люберецкий социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних, город г.Люберцы (2019-2020 гг.) Психолог, Государственное казенное образовательное учреждение высшего образования «Российская таможенная академия», город Люберцы (2020 г.)

Специализация

• Проблемы личностного спектра (одиночество, разлука, самоопределение в жизни, профессиональный выбор, взаимоотношения с окружающими и т.д.).
• Проблемы партнерских отношений (расставание, кризис в отношениях, недопонимание в вопросах воспитания детей, взаимоотношения с родными и близкими и т.д.).
• Проблемы детско-родительских отношений (трудности воспитания в подростковом возрасте, особенности поведения ребенка дома, в школе и т.д.).